“班班通”有什么好處？“班班通”是什么？

　　1、讓日常教學(xué)行為更加高效。

　　“班班通”帶給我們的不僅是大屏幕展示，課件的運(yùn)用，還有與世界聯(lián)網(wǎng)，在當(dāng)今社會(huì)，沒有網(wǎng)絡(luò)是萬萬不能的。要辨明一個(gè)知識點(diǎn)，我們?nèi)绻€需要上圖書館查資料，或者請教“余秋雨”式的文化名人，那已經(jīng)很可笑了。學(xué)生都知道，可以百度，在百度中斟取知識的對與誤。教師、學(xué)生，通過因特網(wǎng)與世界聯(lián)網(wǎng)，這是整個(gè)世界發(fā)展到今天不可違背的潮流，我們在網(wǎng)絡(luò)里可以獲取教育教學(xué)需要的知識。從這個(gè)意義上說，“班班通”讓因特網(wǎng)在學(xué)校領(lǐng)域突破了機(jī)房，突破了電腦室，讓電腦惠及到每一個(gè)教師和學(xué)生，讓每一節(jié)課的構(gòu)成盡量完美。打破了教室的區(qū)分，面向?qū)W生更多時(shí)間，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“班班通”，“堂堂用”，是一種高效。

　　2、讓學(xué)校的各種教育活動(dòng)更加形象生動(dòng)。

　　一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)，不僅僅是課堂，不僅僅是課堂的語、數(shù)等學(xué)科，學(xué)校政教、少先大隊(duì)活動(dòng)的開展，也離不開“班班通”設(shè)備的支持。以前的家長會(huì)，都是老師唱獨(dú)角戲，又不好看。有了“班班通”，學(xué)校制作了家長會(huì)專門播放給家長們看的視頻，通過“班班通”系統(tǒng)，既統(tǒng)一播放，又做到了分散場地播放。各班主任制作了幻燈片，展示了班級成績，大量的圖片不僅形象生動(dòng)，而且可以細(xì)化到“學(xué)生獲獎(jiǎng)高興咧嘴”、“學(xué)生作業(yè)認(rèn)真與不認(rèn)真的對比”這樣的效果，極具學(xué)校教育的親和力。

　　3、讓課堂教學(xué)行為增加了互動(dòng)。

　　“班班通”的主要設(shè)備廠商，提供了豐富的工具欄、圖片庫，甚至還有已經(jīng)研發(fā)好的多媒體小工具。“班班通”核心領(lǐng)域的高科技，保證了“班班通”課堂的互動(dòng)效果產(chǎn)生。學(xué)生的電子作業(yè)可以在大屏幕中展示，課堂使用的“班班通”課件超越了ppt課件，更多的是課的素材，能隨時(shí)從庫中變形、拖拉、剪切、上色等等，比如在上《四邊形的認(rèn)識》一課的時(shí)候，在課件中可以讓學(xué)生用電子筆為四邊形涂色，在給四邊形分類的時(shí)候，學(xué)生可以通過拖拉進(jìn)行分類研究，反復(fù)多次得出多種分類結(jié)果都可以。這在以前的ppt課件中都是教師花費(fèi)大量時(shí)間，用一定的邏輯預(yù)設(shè)和制作好了的，沒有了真正的互動(dòng)，也失去了學(xué)生的主體地位，少了知識的生成性。

　　4、讓老師的教學(xué)減輕了負(fù)擔(dān)。

　　在實(shí)施“班班通”工程以前，我們老師使用的主要是ppt課件，為了上一節(jié)課，制作一個(gè)課件，有時(shí)候可以花一天時(shí)間。但是，強(qiáng)大的“班班通”，給我們一線教師帶了福音，它不僅可以兼容播放以前的課件：ppt、flash，不僅可以插入圖片、視頻，不僅可以鏈接在線網(wǎng)頁，更重要的是可以用很短的時(shí)間準(zhǔn)備好課堂素材，互動(dòng)，輔助一節(jié)課的課堂教學(xué)，甚至，很多大的“班班通”生產(chǎn)廠家，已經(jīng)花費(fèi)大量的人力、財(cái)力為我們研制開發(fā)了成套的課程課件，確保了教師運(yùn)用的得心應(yīng)手。

　　5、讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)。

　　網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)充滿眼球經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)。網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，課堂中也講究注意力。科學(xué)研究表明人們對某種事物的興趣越濃厚，其注意力越集中，致使其觀察細(xì)致、想象豐富、記憶深刻。“班班通”的使用，在備課時(shí)就可以讓學(xué)生參與，學(xué)生用多媒體相機(jī)、攝像頭、移動(dòng)u盤、硬盤等可以為老師課堂提供鮮活的內(nèi)容，在課堂中，能迅速引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如在語文課《狼牙山五壯士》中，老電影的片段一下就讓課堂進(jìn)入意境，達(dá)到氛圍渲染的作用。在對課文語段的分析中，“班班通”中調(diào)度的伴奏音樂讓學(xué)生的朗讀快速進(jìn)入情緒，完全吸引了學(xué)生的注意力到課中來!

　　6、讓學(xué)校教育彌合家庭、社會(huì)的縫隙，教育更具完形。

　　在實(shí)施“班班通”工程后，每個(gè)班級從早上就打開了電腦，放學(xué)后才關(guān)上。這段時(shí)間，以班級為名稱的qq，博客都可以建立起來，并和學(xué)生家長聯(lián)系保持一種新的家校溝通交流方式。學(xué)生在學(xué)校的生活情況可以隨時(shí)和家長匯報(bào)，留守兒童的家長，也可以和孩子視頻面對面的交流，他們的語重心長，一句囑咐是教育，一句“孩子我愛你”，能讓親情永具。有了“班班通”，國家大事，黨的重大事件，都可以在第一時(shí)間讓學(xué)生收看，起到教育學(xué)生的作用，保持學(xué)校教育與社會(huì)緊密的聯(lián)系。

　　綜上所述，我認(rèn)為“班班通”工程的實(shí)施，是我國教育現(xiàn)代化中手段更新的一種必然，它不僅作為手段，也將作為新課改后一種全新方式，展現(xiàn)它與傳統(tǒng)教育教學(xué)的不同。我們可以預(yù)見：“班班通”的實(shí)施，必將促進(jìn)新課堂的真正生成，在師生的互動(dòng)中，在網(wǎng)絡(luò)世界人與人、人與知識的互動(dòng)中培養(yǎng)一代新人。